LITERATURA INFANTIL

A IMPORTÂNCIA DO MARAVILHOSO NA LITERATURA INFANTIL

2008-01-25T03:56:00.000-08:00

Em seus primórdios, a Literatura foi essencialmente fantástica. Nessa época era inacessível à humanidade o conhecimento científico dos fenômenos da vida natural ou humana, assim sendo o pensamento mágico dominava em lugar da lógica que conhecemos. A essa fase mágica, e já revelando preocupação crítica às relações humanas ao nível do social, correspondem as fábulas. Compreende-se, pois, porque essa literatura arcaica acabou se transformando em Literatura Infantil: a natureza mágica de sua matéria atrai espontaneamente as crianças.
A literatura fantasista foi a forma privilegiada da Literatura Infantil, desde seus primórdios (sec. VII), até a entrada do Romantismo, quando o maravilhoso dos contos populares é definitivamente incorporado ao seu acervo (pelo trabalho dos Irmãos Grimm, na Alemanha; de Hans Christian Andersen, na Dinamarca; Garret e Herculano em Portugal; etc.)
Considera-se como Maravilhoso todas as situações que ocorrem fora do nosso entendimento da dicotomia espaço/tempo ou realizada em local vago ou indeterminado na terra. Tais fenômenos não obedecem as leis naturais que regem o planeta.
O Maravilhoso sempre foi e continua sendo um dos elementos mais importantes na literatura destinada às crianças. Através do prazer ou das emoções que as estórias lhes proporcionam, o simbolismo que está implícito nas tramas e personagens vai agir em seu inconsciente, atuando pouco a pouco para ajudar a resolver os conflitos interiores normais nessa fase da vida.
A Psicanálise afirma que os significados simbólicos dos contos maravilhosos estão ligados aos eternos dilemas que o homem enfrenta ao longo de seu amadurecimento emocional. É durante essa fase que surge a necessidade da criança em defender sua vontade e sua independência em relação ao poder dos pais ou à rivalidade com os irmãos ou amigos.
É nesse sentido que a Literatura Infantil e, principalmente, os contos de fadas podem ser decisivos para a formação da criança em relação a si mesma e ao mundo à sua volta. O maniqueísmo que divide as personagens em boas e más, belas ou feias, poderosas ou fracas, etc. facilita à criança a compreensão de certos valores básicos da conduta humana ou convívio social. Tal dicotomia, se transmitida atravás de uma linguagem simbólica, e durante a infância, não será prejudicial à formação de sua consciência ética.. O que as crianças encontram nos contos de fadas são, na verdade, categorias de valor que são perenes. O que muda é apenas o conteúdo rotulado de bom ou mau, certo ou errado.
Lembra a Psicanálise, que a criaça é levada a se identificar com o herói bom e belo, não devido à sua bondade ou beleza, mas por sentir nele a própria personificação de seus problemas infantis: seu inconsciente desejo de bondade e beleza e, principalmente, sua necessidade de segurança e proteção. Pode assim superar o medo que a inibe e enfrentar os perigos e ameaças que sente à sua volta, podendo alcançar gradativamente o equilíbrio adulto.
A área do Maravilhoso, da fábula, dos mitos e das lendas tem linguagem metafórica que se comunica facilmente com o pensamento mágico, natural das crianças.
Segundo a Psicanálise, os significados simbólicos dos contos maravilhosos estão ligados aos eternos dilemas que o homem enfrenta ao longo de seu amadurecimento emocional.
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Educadores vamos conhecer o mundo da literatura infantil.

Postado por Sandra Maria.

literatura infantil

2008-01-25T03:27:00.000-08:00

Literatura Infantil

Há uma enorme discussão entre os teóricos para entender a Literatura Infantil. A discussão passa pela conceituação, a concepção da infância e do leitor, a ligação da literatura infantil e a escola, até o caráter literário dessas obras para crianças. Os primeiros livros para crianças surgem somente no final do século XVII escritos por professores e pedagogos. Estavam diretamente relacionados a uma função utilitário-pedagógica e, por isso, foram sempre considerados uma forma literária menor. A produção para a infância surgiu com o objetivo de ensinar valores (caráter didático), ajudar a enfrentar a realidade social e propiciar a adoção de hábitos. Infelizmente, ainda podemos encontrar esses objetivos na produção infantil contemporânea. Para entender melhor essa função utilitário-pedagógica presente na literatura infatil vamos ver o que falam Maria José Palo e Maria Rosa D. Oliveira:
Dentro do contexto da literatura infantil, a função pedagógica implica a ação educativa do livro sobre a criança. De um lado, relação comunicativa leitor-obra, tendo por intermediário o pedagógico, que dirige e orienta o uso da informação; de outro, a cadeia de mediadores que interceptam a relação livro-criança: família, escola, biblioteca e o próprio mercado editorial, agentes controladores de usos que dificultam à criança a decisão e escolha do que e como ler.
Extremamente pragmática, essa função pedagógica tem em vista uma interferência sobre o universo do usuário através do livro infantil, da ação de sua linguagem, servindo-se da força material que palavras e imagens possuem, como signos que são, de atuar sobre a mente daquele que as usa; no caso, a criança.1
No Brasil, a Literatura Infantil só chegou no final do século XIX. A literatura oral prevaleceu até esse período com o misticismo e o folclore das culturas indígenas, africanas e européias.
Carlos Jansen e Alberto Figueiredo Pimentel foram os primeiros brasileiros a se preocuparem com a literatura infantil no país, traduzindo as mais significativas páginas dos hoje considerados "clássicos" para a garotada.
Com Thales de Andrade, em 1917, é que a literatura infantil nacional teve início. E foi em 1921 que nosso grande Monteiro Lobato estreou com "Narizinho Arrebitado", apresentando ao mundo Emília, a mais moderna e encantadora fada humanizada.2
No entanto, só após a década de 70 houve um grande desenvolvimento da literatura para crianças com a entrada de grandes editoras no mercado.
A produção brasileira de literatura infanto-juvenil, até a década de 70, foi esporádica, constituindo-se basicamente de traduções de clássicos e de algumas coleções estrangeiras de grande apelo comercial.3
1- PALO, Maria José e OLIVEIRA, Maria Rosa D. Literatura Infantil -Voz de Criança. São Paulo: Ática, 1986. 2- DINORAH, Maria. O livro infantil e a formação do leitor. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995. 3- CUNHA, Leo. "Literatura Infantil e Juvenil". In: Formas e Expressões do Conhecimento. Minas Gerais: Ed. UFMG, 1998.
Outros artigos :
Conceito de Literatura Infantil
O leitor: concepção de infância
A Literatura Infantil e a escola
Caráter literário na Literatura Infantil
Novo livro do Ziraldo
Como e por que ler os clássicos desde cedo: o livro de Ana Maria Machado que é uma fantástica viagem à literatura infantil e juvenil
O novo livro de Rubem Alves para crianças: O decreto da alegria (29/05/04)
Todas as cores dentro do branco é o novo livro de poemas de Roseana Murray (18/07/04)
A obra de arte de Colin Tompson - O violinista (18/07/04)
O pai da filha e a filha do pai de Adriana Jorgge encanta leitores de todas as idades (19/09/04)
Alguns lançamentos de novembro/2004: Ângelo Machado, Ana Maria Machado e Elias José (28/11/04)
Gente que mora dentro da gente é o livro de Jonas Ribeiro que encanta leitores de todas as idades. Conheça o livro e idéias para trabalhar com ele na escola. (26/09/06)

Professores vale a pena nós conhecermos este material.

Postado por Sandra Maria

II SEMINÁRIO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO E PERSPECTIVAS NA REME

2007-11-30T08:57:00.000-08:00

Vai acontecer em Campo Grende MS.

Objetivos:

oferecer momentos de reflexão sobre o uso das tecnologias no fazer pedagógico.
valorizar os trabalhos realizados pelos alunos com a orientação dos professores, fomentando a prática pedagógica por intermédio dos recursos tecnológicos no processo ensino-aprendizagem.
proporcionar a integração e a troca de conhecimentos entre as unidades escolares da Rede Municipal de Ensino.

Público Alvo:

Equipe técnica da escola, professores-instrutores, professores-regentes, alunos,assistentes de bibliotecas e demais interessados.

Dia:6/12/2007

Horário: Período vespertino

Local:Câmara Municipal de Campo Grande

13h - Credenciamento

13h30min - Abertura Oficial

Nelson Trad Filho

Prefeito Municipal de Campo Grande

Maria Cecilia Amendola da Motta

14h - Lançamento da Revista - CEMTE e Guia do Usuário - "Tecnologia na Escola"

PROGRAMAÇÃO

14H30min - Palestra:"Ensinar e aprender com qualidade em uma sociadade:possibilidades e desafios".Maria Cristina Lima Paniago Lopes - Doutora em lingüísticaAplicada e Estudos da Linguagem.

Dia 7/12/2007

Horário: 8h às 17h

Local: Armazém Cultural (antiga estação ferroviária)

Eventos Apresentados pelos alunos das escolas da REME, como: danças, teatros, músicas poesias.

Pessoal vamos comparecer e incentivar nossos alunos!

Sandra Maria

2007-11-22T10:06:00.000-08:00

O LAGO CONGELADO

CONTA UMA CERTA LENDA, QUE ESTAVAM DUAS CRIANÇAS PATINANDO NUM LAGO CONGELADO. ERA UMA TARDE NUBLADA E FRIA E AS CRIANÇAS BRINCAVAM DESPREOCUPADAS. DE REPENTE, O GELO SE QUEBROU E UMA DELAS CAIU, FICANDO PRESA NA FENDA QUE FORMOU. A OUTRA, VENDO SEU AMIGUINHO PRESO E SE CONGELANDO, TIROU UM DOS PATINS E COMEÇOU A GOLPEAR O GELO COM TODAS AS SUAS FORÇAS, CONSEGUINDO POR FIM QUEBRÁ-LO E LIBERTR O AMIGO.
QUANDO OS BOMBEIROS CHEGARAM E VIRAM O QUE HAVIA ACONTECIDO, PERGUNTARAM AO MENINO: COMO VOCÊ CONSEGUIU FAZER ISSO? É IMPOSSÍVEL QUE TENHA CONSEGUIDO QUEBRAR O GELO, SENDO TÃO PEQUENO E COM MÃOS TÃO FRÁGEIS!
NESSE INSTANTE, UM ANCIÃO QUE PASSAVA PELO LOCAL, COMENTOU:- EU SEI COMO ELE CONSEGUIU! - TODOS PERGUNTARAM: PODE NOS DIZER COMO? - É SIMPLES, RESPONDEU O VELHO... - NÃO HAVIA NINGUÉM AO SEU REDOR, PARA LHE DIZER QUE NÃO SERIA CAPAZ.
Sandra Maria

JOGO COM PALAVRAS

2007-11-13T13:13:00.000-08:00

Este jogo pode ser realizado com alunos das primeitras séries do ensino fundamental e também das séries seguintes, desde que se aumente sua complexidade.

Verdadeiro ou Falso

Formule orações e peças aos alunos que digam se são verdadeiras ou falsas. Eis alguns exemplos:

Animador: - Uma arara nadando na lagoa.

Alunos: - Falso!

Animador: - Uma trombeta com a corda cortada.

Razão: - A trombeta é um instrumento de sopro.

Animador: - O mar tem águas salgada.

Alunos: - Verdadeiro!

Animador: - as baleias são peixes.

Alunos: - Falso!

Razão: - São mamíferos.

PARA NÓS PENSARMOS

2007-07-05T11:39:00.000-07:00

Quem ama educa.

Estar gostando do que faz, é fazer tudo com amor.

Mobilizar todo lado afetivo do jovem, adultos, crianças etc.

Se nós não tocarmos no lado afetivo como vamos envolver a criança.

Para envolver a criança na leitura tem que ver o que é do interesse dela.

O poder não esta no objeto esta em nós.

Nós não podemos perder a capacidade de sonhar, por que senão cairemos em depressão.

Frases da Psicóloga e Psicanalista Maria Vitória Leda B. Formighieri

PROJETO DE TRABALHO INTERDISCIPLINAR

2007-07-05T06:23:00.000-07:00

Este Projeto tem em vista a montagem de um teatro de fantoches em favor da preservação da fauna e do meio ambiente. As atividades sugeridas no manual estão divididas em três partes:

A primeira pretende motivar os alunos para a leitura integral da obra.

A segunda tem como objetivo proporcionar a integração entre texto e contexto, utilizando o primeiro como ponto de partida para a discussão sobre a preservação de animais ameaçados de extinção.

A última parte consiste na montagem e apresentação do teatro de fantoches.

Os professores de Ciências, Estudos Sociais e Artes podem contribuir para a realização das atividades propostas neste guia.

Este projeto vem com as obras do autor; Alexandre Azevedo, Marciano Vasques, Sônia Barros e outros ( acompanhando o guia de como trabalhar com os alunos, com ótimas sugestões).

Sugestões de alguns livros Infantis

Editora Atual

Mãe-Canguru; Uma Dúzia e Meia de Bichinhos; O Gato que Comia Couve-Flor, etc.

LEITURA

2007-06-20T05:29:00.000-07:00

O mundo é cheio de mistérios que as pessoas desconhecem. uma òtima fonte de descobrirmos estes mistérios é através da leitura, no livro entre as letras existe um universo bem grande escondido entre elas, que só quando nós lemos elas aparecem diretamente na nossa cabeça. Quem não lê, só conhece um pouco do mundo, pois existem muitas coisas guardadas nos livros que nós desconhecemos.

Através de uma leitura você pode viajar sem sair de casa ou da escola, conhecer pessoas interessantes sem estar junto delas. Vai se transportar para a história como se estivesse vivendo com os personagens o mundo fantástico dos contos e dos livros.

Não deixe para depois o que você pode fazer agora, se você é professor ou assistente de biblioteca incentive seu aluno a ler, se você é aluno vá até a biblioteca de sua escola e procure um livro que seja de seu perfil leia e depois discuta com seus colegas, pode até indicá-lo para eles lerem também.

Sandra Maria.

QUE BOM ESTUDAR

2007-06-19T18:02:00.000-07:00

A criança é pura, sincera, gosta de bincar, estudar, o que esta faltando para eles é mais estímulo por parte dos educadores, criando situaçoes pelas quais eles próprios possam contruir suas próprias atividades.
As técnologias chegaram e estão cada vez mais avançando e nós não podemos deixar nossos alunos de fora. A criança é curiosa e tudo que é novo ela gosta de fazer.

VAMOS AGITAR EDUCADORES!

EDUCAÇÃO

2007-06-19T17:57:00.000-07:00

Educação é poder ler o que está à nossa frente.
Poder escrever nossa história.
Poder decidir nossos passos.
Poder ensinar a pensar.
Poder entender o mundo e saber mudá-lo.
Educação é poder crescer.

Este texto foi tirado da revista Nova Escola, edição 200.

OPÇÕES DE ALGUNS LIVROS

2007-06-19T17:42:00.000-07:00

Recomendo como leitura :
infanto-juvenil
Viver é uma grande aventura - Autora Giselda Nicolis - Editora Atual
A rua é meu quintal - Tânia Alexandre Martinelli - Editora Atual

Literatura Infantil

2007-05-25T07:43:00.000-07:00

Eu escolhi este tema pois adoro trabalhar com crianças, os contos de fadas e outros. O que me gratifica e estar contando histórias e ver o rostinho deles transbordando de alegria e esperando o final da história. Trabalhar com criança é gratificante, pois eles são inocentes e nos transmite a paz.

Sandra Maria

Literatura Infantil

2007-05-22T12:22:00.001-07:00

Literatura infantil é para a criança um mundo mágico, dando asas a imaginação, fazendo a criança viajar num mundo de aventuras.